南京体育学院学报

        霍军，男，1977年9月出生，中共党员，博士，教授，博士研究生导师。2005年7月参加工作，曾获得省级青年骨干教师、333高层次人才、工人先锋号和校级优秀教师、优秀共产党员、优秀研究生指导教师、优秀实习指导教师等荣誉称号。主持国家社科基金2项、省社科基金2项、省教改项目3项，发表论文40余篇，且绝大多数的科学研究成果都与教育教学有关。获批江苏省高等学校重点教材，获得江苏省教育科学研究成果二等奖，受聘中小学校体育教育指导专家。带领体育教育系完成国家师范类专业二级认证、省级品牌专业二期验收和三期申报等工作。坚持立德树人根本任务，充分挖掘体育课程思政元素，强化育人理念，全面提升大学生的思想水平、政治觉悟、意志品质和人格魅力。

  作者独著的《大学体育课程思政的内涵意蕴、时代特征与实施策略》一文发表于南京体育学院学报2024年第2期。

该文认为，体育课程具有先天的思政优势，能够培养学生顽强拼搏、奋斗有我的信念，激发学生提升全民族身体素质的责任感。运用文献资料法、专家访谈法、逻辑分析法等研究方法，对大学体育课程思政的内涵、特征和实施路径进行研究。文章结果表明：(1)大学体育课程思政是一种新的教育理念，强调立德树人根本任务，注重潜移默化方式方法，要求全员、全程、全方位培养新人。(2)大学体育课程思政具有“身体力行的实践性、以体育人的社会性、德智寄体的同向性、运动衍生的趣味性”等时代特征。(3)提出“统筹体育课程思政目标，落实立德树人根本任务；挖掘体育课程思政元素，丰富体育课程教学内容；注重体育课程思政方式，确保体育课程育人成效；实施体育课程多元评价，贯彻培根铸魂教育理念”等实施策略。