教育部部署创建9000所体育健康类学校，标志着“体教融合”战略进入系统推进的新阶段。在此背景下，采用政策文本分析法、历史比较法、理论思辨法、实地调研法等研究方法，对教育政策的大规模实施进行前瞻性研究。基于教育哲学与组织社会学视角，构建“价值锚定—风险预警—成因探析—路径导航”的整合性分析框架。研究发现，体育健康类学校的创建可能面临工具理性过度膨胀导致本体价值被遮蔽的系统性风险，具体表现为目标窄化、功能附庸与评价困囿三重困境。其深层根源在于“身心二元论”的思想传统、科层制的路径依赖以及效率至上的时代症候。研究提出，需要通过理念重构、制度赋能与评价革新的系统路径，推动从“工具理性驱动”到“本体价值回归”的范式转型，构建激发学校内生动力的治理体系。跨学科研究范式将为大规模教育政策的实施提供理论参考，也为体育健康类学校高质量创建提供实践指引。

江西省高校人文社会科学课题(TY24207)；?江西省研究生教育教学改革课题(JXYJG-2024-121)；